当代“95后”大学生就业价值取向变化特点及引导机制研究

高蓉蓉 吴立军

摘 要：在当前激烈的社会竞争中，“95后”大学生逐步走入社会，其就业环境和就业价值取向有了较大变化。大学生的就业价值取向直接决定着他们的就业方向和目标选择，因此，对大学生就业价值取向的研究尤为重要。

关键词：“95后”大学生;就业价值取向;引导机制

一、当代“95后”大学生就业价值取向概述

大学生就业价值取向是指，在一定的历史环境下，大学生在择业、就业过程中所形成的对于职业选择、职业价值的认知、评价、追求、定位、选择的一种具有某种倾向性的态度，是大学生选择职业的指南和指导。大学生的就业价值取向在其就业过程中尤为重要，直接影响其个人的职业生涯发展，对其就业和人生发展都具有十分重要的意义。

二、当代“95后”大学生就业价值取向变化特点

（一）就业选择多元化

“95后”大学生是与互联网一同成长起来的一代，他们已经习惯从网络上接触新思想和新兴事物，善于运用网络来获取就业信息，既可以通过班级qq、微信群获取，也可以通过学校、学院网站，企业微信平台等等相关网络媒介获取信息，获取职位。目前的毕业去向选择主要有去往晋升快的企业、稳定的事业单位、志愿服务西部、应征入伍服兵役、继续读研深造等等，尤其是近几年国家鼓励“大众创业、万众创新”，很大一部分学生加入创业队伍，实现自主择业。由此可见，学生的毕业去向，正在从“单一化出口”向“多口径分流”转变，就业选择灵活多样，呈现多元化趋势。

（二）自我价值突出化

“95后”大学生是追求自我的一代，他们时刻追求标新立异，注重个人价值实现，个性独立，注重自主选择，注重自身发展方面的需求，专注于自身价值的实现。具体表现为：在就业时，他们以薪酬的高低、个人爱好、福利待遇等为主要考虑因素，尤其将薪资、个人兴趣和爱好放在择业条件的重要位置，他们希望个人发展和个人理想与个人兴趣相匹配，而这一功利化的择业倾向呈现明显的个体本位价值观，已经成为当代大学生择业过程中的主导价值取向，传统的就业理念逐渐发生变化。

（三）就业目标理想化

由于“95后”大学生勇于追求自我价值实现的性格特质，他们在就业择业过程中，存在大部分同学期待高薪酬、快发展、低压力、好待遇的理想就业形式，甚至很多同学存在收入较低的单位不去、有些累的单位不去、不够稳定的单位不去、文化氛围不自由的单位不去，等等。大部分学生将就业地点选择在北上广及其他沿海发达地区，选择中西部和其他偏远地区的学生比例非常小，将自身的“理想岗位”直接归纳为公务员、选调生、事业编，就业目标较为理想化。

三、“95后”大学生就业价值取向的引导机制

（一）整合教育资源，加强就业价值取向指导教育

首先，指导大学生正确认识所学专业，扎实专业基础;其次，培养一支专业化的就业指导队伍，形成系统化就业指导，认真落实就业指导课程，设定相应的课程内容，为其指明就业价值取向的要义;第三，创新大学生教育形式，根据学生的个性特点和个人所需，有针对性地组织形式多样的就业指导专题报告会或就业讲座，提升高校就业服务质量;第四，打造工作平台，积极拓宽学生就业信息了解渠道，加强高校的就业信息服务工作，建立通畅的就业择业信息渠道，完善就业跟踪调查及信息反馈机制。

（二）规划职业生涯，打牢综合素质基石

在当前较为严峻的就业形势及激烈的就业竞争中，大学生要获得满意的就业岗位，就必须打牢自身综合素质的基石。这就要求大学生在校期间要做好自我职业生涯规划，积极参加学校组织的就业指导与职业发展教育类的课程，积极参加一些创新类比赛等培养自身的科技创新能力，通过参加学生组织、加入学生社团，增强团队合作意识和人际交往能力，锻炼与人沟通表达能力，通过寒暑期社会实践积累实践经验，切实将理论知识与实践相结合，以市场及社会需求为导向，增强自身综合素质，不断开阔视野，完善职业规划，制定就业发展规划，为自身成长发展保驾护航。

（三）转变就业认知，确立合理恰当就业目标

当代大学生就业不理想的因素，很大程度上由于其对自身认知不够清晰，导致就业期望值过高。需要积极引导大学生转变就业认知，转变就业观念，切实将个人兴趣与个人工作能力相匹配，勇于向传统的就业观念说不，把个人目标的实现建立在社会价值实现之上，而不是只考虑自我价值，忽略社会发展。鼓励当代大学生勇于承担起时代赋予的历史使命，能够用自己所学为国家发展奉献力量，将自己的青春力量投入中华民族伟大复兴的事业中去，在时代发展的大潮中，合理定位自我，调整就业期望，恰当选择就业目标。

（四）发挥榜样力量，强化朋辈引导

榜样是看得见的哲理，榜样是看得见的力量。善于发挥榜样的力量，注重强化朋辈引导，可以通过表彰就业先进、择业恰当的优秀毕业生，发挥优秀校友的示范引导作用，邀请优秀校友来学校进行报告讲座，激励在校生將自己的个人发展与国家民族发展需要相结合，引导大学生在榜样力量的熏染下，在朋辈力量作用的发挥下，不断形成个人价值与社会价值相结合的就业价值取向。

大学生就业价值取向的形成与引导是一项重要的系统工程，仍需引导大学生积极做好职业生涯规划，调整就业观念，明确就业目标，鼓励其将个人成长的个人梦与中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，脚踏实地，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，成就不平凡的自己。

参考文献

[1] 郭巧.互联网背景下“95后”大学生就业价值取向探析[J].科教文汇，2017（07）.

基金项目：文章系济南大学2018年学生工作科研项目“毕业生教育有效性提升策略和模式创新研究”的阶段性研究成果，项目编号：XG1802。

作者简介：高蓉蓉，女，山东冠县人，济南大学辅导员，研究方向：大学生思想政治教育;吴立军，男，山东济南人，济南大学辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

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