道家无为教育思想及其对高校思想政治教育的启示分析)

发布时间:2020-08-20 阅读数:883

摘要：道家文化是我国传统文化的重要组成部分，蕴藏着道家学者独特的见解和非凡的思维。“无为”是道家的核心思想，具有丰富的哲学内涵，同时在现代教育中也有一定的体现，因此对现代教育具有启发作用。文章主要针对道家无为教育思想对高校思政教育的启示展开探讨。

关键词：道家无为教育思想;高校思想政治教育;综合素质

我国传统教育思想中存在很多不同的派别，流传已久，对我国社会以及人们的思想观念都有深远的影响。在物质发达的现代社会，道家文化提倡自然和谐，正是现代人们对社会生活的一种追求。道家无为而治的思想与高校思政教育相结合，既能够传承与发展我国的优秀传统文化，同时鞥能够提高高校思政教育效率。

一、道家“无为”思想

过去儒家是中国古代的主流教育思想，而道家“无为”思想往往不被人们关注。事实上，道家“无为”思想蕴含着丰富的哲学理念。因此，需要正确认识道家“无为”思想。“无为”包括不作为和无作为这两种意义，前者是指什么也不做，后者则是指做什么也没有成功。《现代汉语词典》中对“无为”的释义为顺其自然，不需要有所作为，是道家的一种处世态度与思想观念。但是笔者认为这种释义是片面的，《文子·自然》中对老子的“无为”思想进行了阐释：“老子曰：所谓无为者，非为其引之不来，推之不去，迫而不应，感而不动，坚滞不流，卷握而不散。”老子的“无为”思想是指人不应该矫作，应该顺应自然的变化，保持天然的本性，从而达到“无为而无不为”的境界[2]。

二、“无为”思想对高校思想政治教育的启示

（一）树立返璞歸真的教育理念

首先需要尊重学生的差异。道家思想主张顺应自然，尊重人的个性，注重发挥学生的主体作用，这与现代素质教育的要求存在一致性[3]。而学生的主体性也是思政教育的重要属性，是学生自主行为，并在实践活动中不断的健全人格和提高道德品质。在过去的思政教育中，传统教育模式无法满足现代大学生多样化的需求，因此高校思政教育需要不断转变教育观念，尊重学生的主体地位。在具体教学活动中，需要创造平等的教育环境，让学生在自然的教学环境中，受到教师的启发，提高学生的学习积极性与主动性，从而提高学生的内在需求。教师在教学活动中主要起到引导作用，学生占据主体地位，只有让学生进行独立思考，才能够实现思政教育的具体化，提高学生的主体意识，健全学生的人格，从而提高学生的思维能力，提高高校思政教育的效率。

其次要顺应学生的本性。自由是人的本性，内心对自由的渴望会激发学生对社会约束的反抗。道家并不否定道德教育，而是反对一些人用权威来约束人的道德，对道德的过度追捧会使道德发生形而上学的改变。高校思想政治教育需要借助道家的无为而治理念，针对现代爱学生的心理特点，立足于学生的本性，让学生回归纯真自然的状态。高校思政教育不应该采取强制的方法将知识灌输给学生，而是通过循循善诱让学生知道什么是应该做的，而什么又是不应该做的，消除学生对思政教育片面的认知，深入到思政教育的深层内涵。在教学过程中应该引导学生，善用加法累及知识而在感悟过程中使用减法，减少片面认识对学生的误导，摆脱各种诱惑对人的影响，才能达到“致虚极守静笃”的境界。

（二）增加“上善若水、淡泊知足”的教育内容

“上善若水”是道家中的一种思想，认为水至善至柔、绵绵密密、润物无声，既能够包容万物，而不与万物冲突，具备广阔的胸怀和与世无争的情操，也是人们应该学习的品德。随着社会的快速发展，对教育也造成了一定的影响，使得高校教育带有一定的功利色彩，单一的政治教育无法解决学生在生活中遇到的各种疑惑。高校思政教育需要从水的性质进行教育，并引出“上善若水”的品格，心胸宽广，不争高低，但要懂得“无为”思想并不是自我放弃，而是顺应自然的情况而有所为。

“淡泊知足”是一种处世态度。在快速发展的现代社会中，人与人之间的关系也不像过去那么紧密，在社会生活中很可能承受着较大的压力而无法化解。老子在《道德经》中介绍了淡泊是一种思想境界，在多元文化的冲击下，高校教育也越来越功利性和市场化，思想教育不被重视，变为形式化的教育。因此，高校思政教育需要加强价值观念的教学，而不是放弃名利，不要不择手段的追求功名利禄，这样就会被外物所束缚，无法获得内心的快乐与自由。

（三）实施“润物无声”的教育方法

“无为”思想并不是消极保守而不作为，而是辅助自然万物而不敢为，是指根据事物发展的自然规律来发展，这种温和的教育方式是不特意的干涉事物发展规律，而是任其自由发展，彰显学生的本性，从而获得“我无为而民自化”的效果。传统教育主要是采取灌输式教育，学生是被动接受知识，而“无为”思想提倡给思政教育一定的自由，尊重学生的自然本性，减少对学生的人为干预，通过疏通与引导，健全学生的人格。

三、结语

道家“无为”思想中蕴含着丰富的哲理与思想，对高校思政教育具有重要的启示作用，因此可以将其融入高校思政教育，从而不断的推动高校思政教育发展。

参考文献

[1] 黄世虎，沈奕伶.道家“无为”教育思想及其对高校思想政治教育的启示[J].党政研究，2015，21（06）：26-29.

[2] 胡元涛，梁俊杰.浅论道家思想对大学生思想政治教育的启示[J].才智，2016，23（20）：145.

[3] 肖月.试论道家"无为"思想在高校思想政治教育中的价值[J].赤子，2018，12（20）：106.

作者简介：魏淼（1990.10- ），女，汉族，江苏盐城人，讲师，山东师范大学，中国哲学硕士，研究方向：齐鲁文化与道家道教。