新时代大学生幸福与道德教育

李玥

摘 要：在社会经济快速发展的新时代，高校大学生作为推动社会发展的新生力量，大学生的幸福观和道德观代表着新时代青年的主流价值观，他们的幸福观对社会和谐稳定具有深远影响，因此，在高校教育中需将大学生的幸福与道德教育作为重中之重。在教学实践过程中幸福与道德教育是高校教育的基础，也是伦理学和德育课程中的重要内容，文章以幸福与道德的辩证统一关系为切入点，从感性和理性的角度分析新时代大学生幸福与道德教育的社会环境、道德教育对大学生幸福观的影响，从中把握幸福与道德的辩证统一关系并提出相应解决对策，即以马克思主义幸福观为指导，切实践行新时代社会主义幸福观，并通过推进幸福教育与道德教育相结合、帮助和引导新时代大学生正确认识幸福，对待幸福，获得幸福。?

关键词：大学生;幸福观;道德教育

人们对幸福与道德教育的关注由来已久，但历久弥新，在社会经济快速发展的新时代，用幸福诠释道德及道德教育，并不仅仅在于为道德教育确立目标与终点，而在于为道德教育奠定坚实的人性基础和正确的道德立场。十九大报告中指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。加强和改进思想政治工作，深入實施公民道德建设工程，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。”道德教育的最终目的在于引导人们正确追求幸福，构建和谐社会。道德教育何以能够引导人们正确追求幸福生活，如何引导人们建构幸福生活，怎样建构幸福的生活？这是必须要回答的问题。

一、新时代大学生幸福与道德教育的现状

幸福与道德相辅相成，享受幸福生活，离不开道德境界的提升，在社会生活中，人不是孤立的存在，当然个人的幸福也不可能独立存在，而是与他人、社会、自然等共同构成了整个社会关系。在诸多因素的影响下，当代大学生的幸福观具有鲜明的时代特征。

在当前的家庭教育中，有大部分的家长不重视对子女进行幸福与道德教育，对幸福与道德教育的认识比较模糊，他们对子女的“养身”往往胜过“养心”，往往认为子女的身体健康和学习情况才是最值得关注和投资的，很少去有意识培养子女的独立自主性、吃苦耐劳精神、人际交往能力及家庭责任观，这一现象势必影响子女成年后对幸福的定义与判断。家庭成员的生活习惯、个人素养及为人处世的立足点，对子女言传身教的方式、方法等，这诸多因素都潜移默化影响子女的世界观、人生观和幸福观。良好的家庭教育有助于孩子身心健康的全面发展，良好的家庭氛围有利于孩子养成乐观积极的生活态度，将来进入学校走上社会时也能有强烈的社会责任感、传播正能量、很好地适应新环境，正确处理各种复杂的人际关系。

学校教育是大学生树立正确幸福观与道德观的主要渠道，我国高校对于幸福与道德教育的关注相对于西方国家起步较晚，但目前高校已逐步重视大学生幸福与道德教育并将其放在教育教学的首要位置。在教育教学实践中，大部分师生认同并支持在高校范围内实施幸福与道德教育，但也有一些师生并不重视幸福观教育;在教育教学方式上，通过开展一些幸福与道德教育活动与课程来增强学生对幸福的理解，引导学生正确追求幸福，享受幸福，但截至目前，高校对于这一方面的教育途径和方式还略显单一。新时代的青年肩负新的使命，随着社会经济的快速发展，市场经济改革日新月异，新时代大学生要适应当代社会，迎接未来挑战，这就要求高校教师们必须认真准确分析大学生的心理和当前社会现状之间的相互关联，从中寻找他们尽快融入社会的途径与方法，在道德教育的影响下培养他们追求更高品质的幸福。

二、培养大学生正确幸福观与道德观的主要途径

当代大学生作为推动社会发展的新生力量，大学生的幸福观和道德观代表着新时代青年的主流价值观，因此，培养大学生树立正确的幸福观和道德观对社会发展具有深远影响，这就需要社会、学校和家庭共同努力，为其营造良好的环境氛围，使其在奋斗的过程中享受更高品质的精神满足。

（一）切实践行马克思主义幸福观

马克思主义幸福观是科学的幸福观，符合社会历史发展规律和个人成长成才规律。只有切实践行马克思主义幸福观，当代大学生才能真正追求幸福生活，这对高校的思想政治理论课具有重要的实践价值。

高校教育是大学生幸福观教育的延续，高校思想政治教育是大学生马克思主义幸福观树立的重要影响因素，高校教育在大学生马克思主义幸福观教育活动中居于主导地位，是整个教育活动的主导者和实施者。在教育实践中，坚持以人为本，从大学生的现实生活和心理需求出发，理论联系实际，通过开展各种关于幸福观教育的实践活动，培养大学生树立正确的幸福观和价值取向，努力靠自己的双手创造幸福生活。同时，大学生要深入理解马克思主义幸福观的深刻内涵，提高对幸福的认知能力，端正对幸福的判断态度，从幸福与道德的辩证统一关系出发，认真践行社会主义荣辱观，加强自身的道德认知、道德情感和道德意志，提高道德水平，自觉遵守道德规范，学会正确追求幸福、享受幸福、积极奉献社会，正确认识个人幸福与社会幸福的关系，学会用“小我”奉献“大我”，在奉献社会中追求更高的精神满足，携手他人共创和谐社会，从而追寻惠及他人、与社会发展相一致的个人幸福。

（二）改进家庭教育，树立正确的幸福观

家庭是人生旅途的第一站，是每个人成长的摇篮，是每个人的第一所学校，在社会化的环境因素中，家庭是最基本、最重要的文化环境，和睦的家庭是孩子幸福的源泉，轻松愉快的家庭氛围促进孩子良好性格的培养。父母作为孩子的第一位老师，是和孩子直接接触和交流最多的人。父母的生活习惯、个人素养及为人处世的立足点，对子女言传身教的方式等都对子女产生潜移默化的影响。因此，在家庭教育中，家长要提高自身素质，用积极、良好的行为给孩子作榜样和示范，在家庭关系中，家长需要与孩子建立一种良好的、融洽的、平等的关系，有意识地去培养孩子树立良好的幸福观和道德观，开展正确的家庭教育，引导孩子正确处理各种复杂的人际关系，准确把握人生方向，尽早找准人生定位，树立新时代社会主义幸福观和道德观，脚踏实地，在不断完善自我、发展自我的过程中追求更高的幸福，享受幸福生活。

（三）以中国优秀传统文化推进幸福与道德教育

古代教育的核心内容是道德教育，中国传统道德教育以儒家的道德观念为主，认为幸福与道德是紧密联系、相互依存的，即德福一致的观点。随着时代的变迁，德福一致的观点不断内化，利于个人道德追求和社会公德的发展，以中国优秀传统道德教育推进幸福观教育，既弘扬了传统道德的“德福一致”理念，又为新时代思想政治教育打下了坚实的现实基础。高校在教育实践过程中，要积极借鉴古代道德教育的方法，鼓励大学生不断提高自我修养，培育其崇高的道德和优秀的品质，做到克己内省、知行合一的自我修身之道，不断拓展幸福与道德的深刻内涵，扩大德育的功效范围，继承中国优秀传统文化，不断升华幸福观的内容，实现幸福与道德相统一。

（四）营造良好的校园文化，提升感知幸福的能力

校园文化是对大学生进行思想政治教育的重要载体，良好的校园文化是大学生培养崇高道德品质的沃土，同时对大学生的情感认知、道德意识、道德行为也有着潜移默化的影响。加強大学生的思想道德教育，有利于培养新时代大学生理解幸福的真谛的能力，从而真正理解和正确把握幸福。因此，在高校思想政治教育工作中，学校要及时转变传统的德育观念，应该根据大学生的特点而有意识的进行幸福、道德和价值观教育，同时，教师作为校园文化构建的主导者，要理论联系实际对大学生进行道德教育，用社会主义道德观、荣辱观正确引导其在今后人生的道路中时刻感悟幸福，理解幸福，创造幸福。比如定期举办各种与道德和幸福相关的辩论赛、专题讲座，发挥榜样的感染和教育力量，树立大德育观，推进幸福观教育。

新的时代对大学生提出了新的要求，当代大学生不仅要有强健的体魄、良好的的知识素养和整体化的创新意识，还要求他们有崇高的理想、优秀的道德品质和强烈的社会感。总之，有正确的伦理道德、价值观念的人才能促进社会与人类的发展，高校大学生应始终坚持以马克思主义幸福观为指导，提高道德认知和道德水平，树立合理、健康的幸福观，成为一个坚持真理、有强烈社会责任感和使命感、懂得追求真正幸福和快乐的人。

参考文献

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