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主管单位:中国共产主义青年团云南省委员会

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编辑出版:《青年与社会》杂志社

国内刊号:CN 53-1037/C

国际刊号:ISSN 1006-9682

邮发代号:64-38

出版周期:旬刊

出版地:云南省昆明市

发行范围:国内外公开发行

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《青年与社会》
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论文鉴赏

大学生思想政治教育实践育人机制创新


发布时间:2021-03-19 阅读数:81

李悦

摘 要:年轻人是整个社会的希望,而大学生作为年轻人的主力肩负着不能替代的时代责任。所以高校对当代大学生的思想政治教育尤为重要,对大学生进行思想政治教育能够提高其综合素质进而促使其发展成为社会和国家需要的人才,这对国家的发展和社会的进步有重要的现实意义。

关键词:大学生;思想政治教育;育人机制;创新

大学生作为社会的储备力量,对国家和社会的发展有至关重要的影响。在提高大学生思想教育方面,新的时代对思想教育水平和内容有新的需求。在新的时代背景下,大学生思想政治教育需要有新的时代特点,实践育人机制需要有新的创新,我国大学思政教育在这些方面还有很多不足,面临着许多挑战,急需相应的对策来构建实践育人机制、完善大学生思想政治教育。

一、开展大学生思想政治教育的意义

大学生思想政治教育是我国大学教育体系中极其重要的一环,是每个高校都不可忽视的教学板块,也是每个学生都不可错过的教学内容、每个国家和社会不可缺少的精神教育。

(一)对大学生自身的发展具有切实意义

大学生当自强不息,我国奉行男儿应当“修身、齐家、治国、平天下”的修行理念,由此可见人生的开端是修身。现如今的大学思想政治教育就是由学校引导学生的修身方式,学校希望借此帮助学生塑造良好的道德品质,引导学生成为具有高素质的综合人才。事实证明,高水平的大学生思想政治教育能够对大学生人生轨迹的发展产生深远的影响,并且帮助大学生确定自己的理想信念,为大学生构建强大的精神支柱,有利于大学生进入社会后克服万难、砥砺前行。

(二)有利于国家和社会的发展

大学生思想政治教育具有极强的政治性。据调查,公民的家国情怀往往来自大学时期的思政教育。能否实现中华民族的伟大复兴、实现中国梦,大学生的理想信念占有举足轻重的地位,少年强则国强,大学生的综合素质是我国综合国力的体现之一。由此可见,合理开展大学生思想政治教育在提升我国大学生综合素质的同时也间接提升了我国的综合国力,为我国社会的发展建立坚实的精神支柱,还有利于形成道德风尚高的社会风气。

二、我国大学思想政治教育存在的问题

新的时代对人才有新的需求,新的人才需要有新的教育作为支撑。在转型阶段中,我国大学思想政治教育呈现出许多问题,其教育框架和内容逐渐不能适应新时代的发展,不能保证实践育人机制的长效性。因此,为了让更多的年轻人接受到极具时代性的思想政治教育,我国大学思想政治教育中存在的问题和所面临的挑战亟待解决与应对。

(一)教育工作者的不重视

目前各所大学存在的共性问题是学校相关领导对学生思想政治教育的課程不够重视,导致学生对思政类课程的不重视,教学质量大大下降。因为领导者对思政类课程的轻视,导致该类课程学时过少,而学生习惯性地把学时少的课程当作水课对待,逐渐形成大学思想政治教育类课程脱离主体地位的形势。这样一来,思政类课程无论是在学校领导、老师眼中还是大学生眼中都变成了可有可无的课程,即便教学内容有价值也达不到目标教学效果。

(二)考核机制不完善

学校虽然都积极开设思政课程,但是对教学结果的评估和测评做的还不够完善。首先,考核机制有失客观性,缺乏应有的客观性不仅会对学生观点造成误导还会直接导致考核的结果有失公允,不利于思政类课程教学工作的开展。其次,有些高校由于对学生的思政教育不够重视,在对学生的思政考核中充满了随意性,对教学目标不明确,或者是口头重视,实则做一些表面功夫,这显然违背了思政课的教学目标,看似是对学生的宽松与理解,实则是坑害了学生,与实践育人相违背。综上所述,高校对思政类课程的考核机制存在很大的不足,为了培养真正的具有高素质的大学生,考核机制的问题亟待解决。

(三)实践育人的理念得不到落实

目前,许多高校提出了实践育人的教育方针,但是大多数还只停留在书面上,究其原因,分为主观原因和客观原因。主观原因是,第一,思想政治教育的地位相对弱化。教学保障力不足,实践育人领导机制出现问题,在思想政治教育中投入的人力物力不足以支撑正常的教学工作,学校不能给出提出合理的政策支持。第二,学校的实践育人运行机制建设不完善。在实践过程中,往往会出现协同性不足、过程繁冗复杂的现象。客观原因是,由于实践育人,需要投入大量的时间、金钱和精力,而大学生的日常学习和工作比较繁忙,老师的时间和精力有限,这直接导致了日常的实践教学工作得不到有效的开展,是实践育人理念得不到落实的又一重要原因。

(四)教学目标不明确

大学生思想政治教育不同于语文和数学这种学科,其教学目标多样化,比较抽象,传统简单的教学模式不足以把思政类课程的教学目标完整、清晰的展现在学生面前,这就会造成学生对课程内容理解有困难,学生很难把握老师的教学方向,学生在该课程方面的困惑将会增多,不利于教学目标的实现。另外,教师的教学内容方面存在与教学目标不相符、教学缺乏针对性等问题,这样学生很难从老师那里得到合理的指导,也就很难对思想政治教学内容有较深的理解,也间接导致了学生没有能力把所学的思想运用到实践当中去,与实践育人相悖。只有把教学目标完全展现在学生眼中,让学生清晰地认识到课程内容的教学目的,才能保障实践育人活动切实发挥积极作用,达到理想的育人效果。

三、实践育人机制创新策略

大学生是社会的接班人,重视大学生的思想政治教育是保证我国社会不断进步的重要途径。在新时代中,对大学生的教育不应该仅仅局限在专业知识方面,还要注重大学生的德育方面的教育,也不应该将大学生获得知识的场所固定在课堂上,还要开发课外实践的领域。如今,社会整体呈现出多元化的状态,社会文化也呈现出多元化,所以实践育人机制为了适应社会多元的需要做出创新和改变。

(一)将大学生思想政治教育重心转移向实践

大学生思想政治教育作为大学教育的重要组成部分对大学生的综合素质的培养有重要影响。实践育人是大学生思想政治教育的基础,日常思政教育内容是大学生思想政治教育的理论知识,在日常教育中,必须要保证理论和实践之间的平衡,促进理论和实践的相互融合,提升大学生的理论知识修养,提高大学生的实践能力。首先,学校要保证实践教学活动的顺利进行。大学生思想政治教育作为当代大学生的必修课,只展现出了其枯燥乏味的一面,其灌输式的教学方法也让学生感到枯燥无趣,这种教学理念虽然注重了理论知识的学习,但是忽略了学生的学习兴趣,而且也没有把课堂上学到的知识运用到实践当中去,不利于学生知识的掌握和能力的锻炼。其次,学校应积极举办实践活动,充分体现实践精神。

(二)建设新的运行机制

在大学生思想政治教育中,运行机制的執行阶段极为重要,直接影响到实践阶段的质量。所以为了培养实用型人才目标的实现,大学教育机构要健全原有的运行机制,建设新的运行机制,形成有序且具有可持续性的运行机制,确保大学生思想政治教育的实践阶段顺利进行。第一,健全大学生思政教育的领导机制。领导机制的健全说明大学生思想政治教育的方向清晰,目标明确,具有可行性。关键在于提升领导阶层对现代大学思政教育的认识,只有领导层面认识明确才能制定出合理、正确的政策与目标,保障实践育人的顺利进行。第二,完善相关奖励机制,激发学生参与实践的兴趣。利用奖励机制吸引大学生主动参与到实践活动当中去,这无疑会增快实践育人的步伐。不仅要完善关于学生的奖励机制,还要完善与教师有关的奖励机制。比如,合理规划授课教师的薪资待遇,对表现优异、班级成绩突出的教师给予奖励等,只有增加老师的参与兴趣才能保证学生在整个过程中有所得有所学。第三,完善考核机制。针对目前考核机制中出现的问题采取合理的解决方案,恢复其客观性和公正性,使具有深刻思想和理想信念的学生能够脱颖而出,而不是被埋没于表现在纸面上的分数。

四、结语

综上所述,大学生是社会未来的接班人,只有保证大学生具有了正确的思想和高尚的道德品质以及明确的理想信念才能推动整个社会的进步。将大学生思想政治教育实践育人机制构建起来尤为重要,在构建的过程中要不断创新,不断优化,只有这样,未来走向社会的大学生才能满足社会的需要,水涨船高,我国的社会也将会前进一大步。

参考文献

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[2] 冯培,黄勇.基于北京高校“慕课”研究的大学生思想政治教育指向探究[J].教学与研究,2016(11):88-96.

[3] 徐柏才,崔龙燕.“中国梦”引领大学生思想政治教育的若干思考[J].中南民族大学学报(人文社会科学版),2015(1):156-160.


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