基于网络文化背景的高职思政教育改进策略

黄俊

摘 要：网络作为时代进步的产物，具有一定积极影响，但需要关注的是，如果高职学生缺乏自制力，对网络文化全盘接受，会使其道德观受到影响。因此，在思政教育时，教师必须结合网络文化这一时代背景，使其优势能够在思政教育中展现出来，提高学生思政水平，树立正确道德观念。

关键词：网络文化;高职思政教育;改进策略

在网络时代，学生会面临很多方面的诱惑因素，高职思政教育作为培养学生人生观和道德观的重要渠道，在平时教学时，思政教师应该渗透网络文化内容到思政课堂上，让学生能够了解和正确看待网络文化，把其作为学习的一种工具，而不是受到不良文化以及信息影响，导致其价值观发生某种程度偏差。教师要担任其网络文化指导工作，让学生从中汲取对学习以及个人成长有益的精神文化，实现全面发展。

一、网络文化给高职思政教育带来的影响

毋庸置疑，在思政教育方面，互联网带来很大程度上的便利条件，微博以及微信等移动终端的日益兴起，不仅使高职学生在社交方面发生变化，而且也丰富了学习手段。例如，高职学生可以在网上查找信息资源，形成互联网+教育模式，一方面教师能够与学生保持较为紧密的联系，另一方面可以拓宽教育路径，让学生在零散时间进行学习，达到碎片化教学的目的。与此同时，教师可以实施线上互动，建立微信群，把信息资源分享到群中，这样既可以让学生随时观看，还能使思政教育具有较强的个性化特征。通过微信平台对于思想教育还是很有用处的，不仅能够避免出现说教现象，还能使师生实现开放交流，促进师生关系的和谐性。在线上沟通时，教师可以根据思想政治教育情况选择合适的沟通方式，如一对一或者是一对多，让思政教育路径得到有效拓宽。但由于互联网信息繁杂，学生容易接受有损学习或者身心发展的信息，如果高职学生不能对这些不良信息进行识别，将会给高职学生未来发展带来不良影响。因此，在应用网络文化之前，教师要让学生具备识别网上信息的能力，这样才能确保网络教育的安全性。

二、目前高职思政教育现状分析

在新形势下，网络文化开始日益盛行，容易使人们对网络产生错误观念，沉迷于网络，不能很好的学习以及工作。高职思政教育可谓是培养学生具有正确价值观的有效途径，所以，高职学校要重视思政教育课程，开展相关思政教育实践活动，让学生可以在活动中体会思政教育内容，增强其理解程度。但从现有的思政教育情况来看，仍然有一些内容需要完善，首先，教学主体地位出现缺失。在现代教育中，学生开始成为思政教育的主体，在课堂上，教师需要尊重高职学生个人想法，让其才能得到展现，如果教师没有进行针对性教育，不仅会影响班级学生综合能力的发展，还会使其思想受到局限，不符合现代教育目标。一些教师不够重视思政教育，只是单纯把思政内容朗读给学生，没有对思政内容蕴含的思想进行讲解，导致学生不能完全理解，久而久之学习兴趣开始逐渐降低。

其次，教学方式单调。在网络语境下，为思政教育在教学方式上带来一定优势，可以丰富思政教育手段，例如，教师让学生观看思政教育相关视频，增强其对理论内容的理解。但有的教师处于教学进度的考虑，很少运用网络方式，导致其优势没有得到展现，不仅造成教学方式单一，学生缺乏兴趣，还使思政教育质量受到很大程度影响，降低了思政教育职能。高职教育阶段正是培养道德观形成的关键时期，所以，教师要做好思政教育工作，让学生受到新思想的启发，树立起为社会发展的坚定信念，这样才能对国家和社会产生责任感。与此同时，面对日益复杂的网络环境，教师也要积极引导，防止学生受到不良思想影响，产生消极观念，影响其平时学习。

三、在网络文化背景下加强高职思政教育的有效策略

（一）建立校园网络舆论分析

目前很多高职院校都建立校园网，因此，学校可以通过校园网来对网络舆论进行分析，使信息收集内容更加完善，进而为学生创建健康、安全的网络环境。首先，确定信息收集机制。由于网络信息比较繁多，有的信息具有价值，而有的信息对于思政教育没有益处，这就需要高校建立信息收集机制，对思政工作内容进行规划，让教师明确工作职责，积极听取学生意见，使思政教育内容以及方法趋于完善，提高学生对思政教育的接受度。其次，完善信息甄别管理机制。目前高职学生心智开始趋于成熟，但很多学生仍然在思想上不够全面，当面对校园内部矛盾时出现偏激心理，影响学生身心健康。所以，对网络信息进行有效甄别显得尤为重要，一方面可以缓解学生日后就业压力，避免心理出现较大波动，另一方面能够使其把注意力放在学习方面，明确学习方向，提高学习质量。

（二）创新教育手段

在思政教育时，教师要把其与顶岗实习紧密结合，利用工校相结合这一方式来开拓思政教育工作新局面。在最后一学期时，高职学校往往会安排学生进行顶岗实习，一方面顶岗实习可以锻炼学生技能，全面检验其所学知识，另一方面能够为日后就业提供一定帮助，使其积累经验，从而胜任岗位工作内容。由于高职学生在以往的时间都是在学校接受教育，很少独立参加实习活动，适应新环境能力相对较长，导致其产生较大心理压力。面对该种情形，在平时思政教育时，教师要有效培养学生抗压能力以及接受新环境方面的能力，在这个过程中，教师要借助网络手段来教育，让学生观看有关视频案例，并且教师要根据案例提出问题，让学生进行回答，这样既可以促使学生思考，培养探究意识，还能帮助学生进行很好的思政教育，满足思政教育相关要求。

（三）创新教育内容

对于思政政治教育来说，内容是最为重要的要素，如果思政教育内容较为陈旧，不能融入新时期思想，不但起不到促进作用，还会使高职学生产生反感，与最初教育目的相违背。因此，创新工作内容还是很有必要的，首先，教师要把校训以及党的思想进行有效突出，使其适应高校发展相关要求，这样把控好大的发展方向，再对一些细节内容进行渗透，从而完善思政内容。在竞争日益激烈的今天，高职学生面临比较大的学习以及就业压力，这就需要高校设立关于心理辅导方面的内容，当学生心理出现较大压力时，能夠进行有效咨询，使学生心理更为健康，这对高校发展还是很有益处的。其次，教师要重视学生的个人创造性，当发现学生对某一领域有一定天赋时，应该提供相应的平台，使其创造性得到展现，这样既符合以人为本理念，还可以使学生需求得以满足。任何事情都存在普遍性与特殊性，这就需要领导公平对待，在使思政内容日益完善的同时，促使学生对学校产生信赖感。

（四）优化教育理念

首先，教师要对思政教育内容以及新思想进行全面解读，从中选择与学生紧密相关、对学生发展有价值的一些内容，并把其放到课堂中进行讲解，这样既可以提高教育质量，发挥思想政治教育内在价值，还能使学生观念发生很大变化，使其认真对待思想政治，了解其对性格养成、价值观形成的作用。与此同时，教师要把深刻的思政理论知识转化为易懂的方式来讲解，确保学生能够从思政学习中得到收获，以学校利益为先，再考虑个人利益，完善个人价值观。其次，教师要对学生思想情况进行有效把控，一旦发现其存在某种倾向性问题，对其进行思想方面的引导，避免其做出有损高校发展的事情，确保思政教育正能量得以有效传播，提高凝聚力。

四、结语

在愈加复杂的网络环境下，实行高职思政教育具有非常重要的作用，因此，教师要根据网络文化来对现有的教育手段进行创新，以思想政治为主要内容，遵循网络文化应该为思政教育服务这一原则，提高思政教育有效性。

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